L’instrumentation pour l’évaluation

Cet ouvrage vient compléter L’Évaluation des apprentissages: de la
planification de la démarche à la communication des résultats, qui fait
maintenant figure de référence pour ceux qui oeuvrent dans le domaine de
l’éducation et tous les étudiants qui se préparent à la profession
d’enseignant. Il aborde la question de l’évaluation selon une perspective
située: celle de l’instrumentation utilisée dans différentes disciplines
scolaires. Il reprend certains des outils présentés dans le premier tome,
cette fois sous l’angle de l’analyse conceptuelle, et en propose des grilles
d’analyse. Il s’appuie notamment sur plusieurs recherches récentes portant sur
la manière dont l’évaluation se fait en salle de classe, et qui ont souvent
mené au constat d’une compréhension ou d’une utilisation imparfaites de ces
outils. Enfin, il s’intéresse à la qualité des instruments sous l’angle de
leur authenticité ou de leur pertinence. Comment les valeurs instrumentales de
rigueur, de cohérence et de transparence peuvent-elles être vérifiées dans les
instruments d’évaluation choisis par l’enseignant? Pour répondre à cette
question, de nombreux experts et praticiens de ce domaine présentent, chacun
leur tour, la nature, les fonctions et les caractéristiques d’un outil en les
contextualisant dans un champ disciplinaire spécifique et en illustrant les
pratiques qui y sont associées. L’Instrumentation pour l’évaluation: la boîte
à outils de l’enseignant évaluateur constitue donc un ouvrage essentiel pour
les enseignants en exercice et en formation. Il leur offre un panorama actuel
de la recherche en la matière tout en leur permettant d’être bien instrumentés
afin de mieux évaluer.